- alicia.sierra@mailune.mx
- Directora de Liderazgo Académico de la Universidad del Noreste Lic. Filosofía y Letras Máster en Gestión Universitaria Máster en Dirección de Instituciones Educativas
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La universidad frente al alumno que ya no le cree
Quizá una de las pruebas más exigentes de la educación sea formar a alguien que pueda cuestionarnos con mejores argumentos que los nuestros. -
¿Y si el problema no es tu resiliencia?
La salud mental tiene múltiples dimensiones, pero las condiciones que generamos desde el liderazgo también importan. -
La integridad también se lidera en tiempos de IA
La inteligencia artificial nos obliga a revisar qué significa aprender y cómo reconocemos un trabajo honesto. -
¿Cuándo termina realmente la universidad?
Son indicadores necesarios, pero quizá la evidencia más importante de lo que hicimos bien aparezca cuando el alumno ya no está en nuestras aulas. -
La calidad no se decreta
La autoevaluación institucional no debería reducirse a llenar formularios, reunir evidencias o preparar una visita externa. -
El dominio propio también es liderazgo
La filosofía estoica propone distinguir entre aquello que podemos controlar y lo que está fuera de nuestras manos. -
Más allá de la silla
La mente necesita espacios para relacionar experiencias, cuestionar certezas y descubrir posibilidades que la rutina no permite ver. La creatividad difícilmente nace bajo la presión de producir una respuesta inmediata -
El futuro no cabe en un plan de estudios
La universidad que viene necesitará conservar núcleos sólidos de conocimiento, pero también construir espacios de flexibilidad que permitan incorporar competencias emergentes -
Avanzar con claridad
Tal vez una de las expresiones más profundas del liderazgo sea precisamente esa, cerrar una historia sin permitir que determine las siguientes.