La participación del magisterio en la Revolución Mexicana, en las vísperas, durante su desarrollo y posterior a ella, fue relevante y asociada siempre a la búsqueda de mejores condiciones sociales, culturales y económicas para la sociedad mexicana. En este periodo se reconoce el origen de la Escuela Normal Rural “Luis Villarreal” de El Mexe, Hgo., tal vez por ello Donaciano Serna Leal (1987) fue contundente al escribir “La actual Escuela Normal rural de El Mexe, Hidalgo, es hija legitima de nuestro movimiento revolucionario”. La situación de pobreza, marginación y analfabetismo de la población mexicana en la postrevolución era indignante y se justificaba plenamente un proyecto educativo que atendiera plenamente estos focos críticos, por ello la creación de Escuelas Centrales Agrícolas que posteriormente evolucionaron hacia Escuelas Regionales Campesinas y Escuelas Normales Rurales, entre ellas la de El Mexe.
El 15 de noviembre de 1926, el entonces Presidente de la República, General Plutarco Elías Calles, inauguró la Escuela Central Agrícolaen una exhacienda ubicada en San Antonio, El Mexe(Nura Mexe: lugar donde hay muchas arañas capulinas, escribiría Serna). Previo a ello, hubo un intenso trabajo de remodelación y construcción arquitectónica bajo el mando del ingeniero Manuel Requena y la supervisión periódica del mismo General Calles. El proyecto educativo de Calles era claro, al haber estado siempre en contacto con la población campesina pensaba que “la educación agropecuaria ayudaría a salvar de la miseria a la clase proletaria” (Serna, 1987). Este era el sentido de las Centrales Agrícolas.
Reconocer el origen de la Normal Rural de El Mexe nos ayuda a comprender el sentido revolucionario que ha acompañado a su estudiantado y egresados en este centenario de su creación. Un sentido que se explica en la resistencia ante los embates gubernamentales que han buscado su desaparición definitiva; en la lucha cotidiana frente al olvido y/o carencia de apoyo en su desarrollo institucional; en los desafíos que enfrenta ante la imposición de políticas contrarias a la filosofía revolucionaria.
El Mexe tiene un lugar en la historia de la educación en México. En el normalismo rural que ha sido cercano a las necesidades de la población y en la formación de maestros y maestras con sentido crítico. El sentido filosófico-educativo de El Mexe nos hace recordar las palabras de Moisés Sáenz “las necesidades del pueblo son los fines de la educación” (Luna, 2002) y muchos de sus egresados han acompañado su trayecto profesional/laboral con este espíritu libertario y de servicio a las comunidades; los menos, se han distanciado de esta filosofía.
¡¡El Mexe Vive, la lucha sigue!! Se ha constituido en el grito, en el sentido, en el espíritu, de una institución y sus estudiantes que manifiesta su inconformidad ante la injusticia social y educativa, ante el autoritarismo gubernamental o ante la sordera de las instituciones. Es el grito que incomoda a la autoridad, al orden establecido, pero también es el grito que alienta y alimenta la esperanza de que otra educación es posible. Reconozcamos en el Mexe, la posibilidad de seguir alertas, de no ser insensibles, de pensar que todavía hay demasiado por hacer en la formación de maestras y maestros. Felicidades en su centenario mexianos y larga vida a la Normal Rural “Luis Villarreal” de El Mexe.
