Los fenómenos meteorológicos extremos se relacionan con una disminución en la inscripción escolar de niñas y niños durante los primeros grados de primaria en México, con mayores afectaciones entre las alumnas, de acuerdo con el estudio “La infancia y adolescencia frente al cambio climático en México”.
El documento, elaborado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) detalló que, ante la presencia de un evento meteorológico extremo, la inscripción de niñas que cursan el primer grado de primaria disminuye 2.6 por ciento, mientras que entre los niños del mismo grado la reducción es de 2.4 por ciento.
En el caso del segundo grado, la inscripción de las niñas registra una disminución de 1.5 por ciento, mientras que para los niños no se identificó un cambio estadísticamente significativo.
¿Qué señala el informe?
Al respecto, el informe explicó que, “al analizar el impacto de eventos meteorológicos extremos, como temperaturas extremas, lluvias e inundaciones, ciclones tropicales y sequías, entre otros, se encontró que afectan la inscripción escolar, principalmente en niñas, durante los primeros dos años de la primaria”.
Para realizar el análisis, se utilizaron datos nacionales de inscripción escolar correspondientes al periodo de 2019 a 2023, proporcionados por la Dirección General de Planeación, Análisis, Evaluación y Monitoreo de la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez.
Esta información se cruzó con las declaratorias de eventos meteorológicos del Centro Nacional para la Prevención de Desastres (Cenapred), con el propósito de examinar la relación entre estos fenómenos y las variaciones en la matrícula escolar.
El informe de UNICEF también advirtió que los efectos de los fenómenos meteorológicos no se limitan a las variaciones en la inscripción, pues también pueden afectar el funcionamiento de los planteles educativos.
“Los huracanes y las inundaciones se relacionan directamente con la suspensión de clases y con el daño a las infraestructuras educativas y de salud”, recalcó el documento.
Asimismo, identificó que las olas de calor pueden vincularse con la suspensión de actividades escolares y con dificultades para acceder al agua potable en las escuelas, condiciones que pueden afectar la continuidad educativa.
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Consecuencias y recomendaciones
El estudio añadió que las consecuencias del cambio climático no son iguales para toda la población infantil y adolescente, ya que la exposición a los riesgos también está relacionada con las condiciones socioeconómicas.
En ese sentido, el documento planteó la necesidad de contar con información que permita identificar y atender las afectaciones del cambio climático en la infancia y la adolescencia, incluida la continuidad de sus trayectorias educativas.
Entre las recomendaciones en materia educativa, el documento sugirió incorporar protocolos para atender las inasistencias escolares ocasionadas por el cambio climático, tanto en educación básica como en media superior, con el propósito de garantizar la seguridad de estudiantes y personal educativo
Así como facilitar la recuperación de las trayectorias escolares. También propuso mejorar la infraestructura de los planteles para afrontar fenómenos como las altas temperaturas y garantizar el acceso al agua potable.
LJ
