México podría alcanzar la cobertura universal en educación superior hacia 2050, pero para lograrlo necesita una política de Estado que garantice una planeación de largo plazo, inversión pública sostenida y una reforma fiscal que permita financiar las necesidades del sistema educativo, afirmó el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí Vanegas.
Durante el XI Encuentro Libertad para el Saber. La educación superior en un mundo cambiante, organizado por El Colegio Nacional, el rector sostuvo que ampliar las oportunidades de ingreso a las universidades requiere un esfuerzo presupuestal constante que difícilmente podrá mantenerse sin una transformación de las finanzas públicas.
Explicó que una reforma fiscal no solo permitiría atender las necesidades educativas, sino también fortalecer los sistemas de salud, la infraestructura y otros sectores estratégicos para el desarrollo del país.
En el encuentro, moderado por la investigadora Julia Carabias Lillo, Lomelí señaló que las políticas educativas de las próximas décadas deberán responder a los cambios demográficos, las transformaciones del mercado laboral, el desarrollo tecnológico y la crisis ambiental.
Advirtió que el desafío no se limita a incrementar la matrícula universitaria, sino a garantizar que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades, permanezcan en las instituciones y concluyan satisfactoriamente sus estudios.
El rector también consideró indispensable que las universidades modernicen sus planes de estudio, flexibilicen sus estructuras académicas y desarrollen mecanismos que les permitan responder con mayor rapidez a los cambios científicos y tecnológicos.
Dijo que uno de los principales retos será incorporar la inteligencia artificial a los procesos educativos sin que sustituya la capacidad de análisis y el razonamiento de los estudiantes.
Para dimensionar este desafío, citó un estudio de la UNESCO publicado en 2026, realizado en 200 instituciones de educación superior de 19 países de América Latina y el Caribe, según el cual 87 por ciento ya utilizaba inteligencia artificial en alguna de sus actividades, pero únicamente 26 por ciento contaba con una estrategia institucional para su adopción.
“Esta brecha muestra que el uso de la tecnología avanza más rápido que su gobernanza. Utilizar estas herramientas con criterio y principios éticos exige proteger los datos personales y asumir la responsabilidad por las decisiones que se toman con su apoyo”, señaló.
Lomelí destacó que las universidades mexicanas también deben fortalecer la investigación y el desarrollo de tecnologías propias, capaces de responder a los problemas nacionales y a la diversidad cultural y lingüística del país.
Universidades deben transformar sus modelos educativos
Durante el encuentro, rectores y especialistas coincidieron en que las instituciones de educación superior enfrentan la necesidad de modificar sus métodos de enseñanza ante el avance tecnológico y las nuevas exigencias del mercado laboral.
El rector de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA), Julio Frenk Mora, señaló que la innovación se ha convertido en una necesidad para las universidades, particularmente ante la multiplicación de fuentes de información y conocimiento.
Consideró que las instituciones educativas deben enseñar a los estudiantes a distinguir información confiable y desarrollar criterios para evaluar los contenidos a los que tienen acceso, especialmente frente al acelerado desarrollo de la inteligencia artificial.
En tanto, el presidente ejecutivo del Grupo Educativo Tecnológico de Monterrey, David Garza Salazar, advirtió que la inteligencia artificial transformará numerosas actividades laborales, por lo que las universidades deberán fortalecer habilidades que permitan a sus egresados adaptarse a escenarios cambiantes.
Entre ellas mencionó el juicio crítico, la resiliencia, la adaptabilidad, el manejo de la incertidumbre y la capacidad de aprender de manera permanente.
En un videomensaje, la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, Rosa María Torres Hernández, sostuvo que México debe garantizar el derecho a la educación superior y ofrecer oportunidades para que las personas puedan actualizar y reconstruir sus conocimientos a lo largo de la vida.
Javier Elguea Solís, director de Educación y Empleo de la Fundación Carlos Slim, destacó que el aprendizaje en línea ha ampliado las posibilidades de formación y actualización profesional, aunque reconoció que persiste la desconfianza hacia las certificaciones obtenidas mediante estos programas.
LG
