La conformación del subsistema de Universidades Interculturales (UI) en México se inscribe dentro del conjunto de acciones de política pública implementadas por parte de los gobiernos federales en las administraciones 2000-2006 y 2006-2012, en atención a diversas demandas de los pueblos originarios del país, dentro de las cuales puede subrayarse, en el ámbito educativo, la de acceder a una educación superior cultural y lingüísticamente pertinente de acuerdo a Casillas y Santini que escribieron el libro Universidad Intercultural, Modelo Educativo.
Como herramienta descriptiva y analítica, de acuerdo a la aproximación antropológica de Gunther Dietz, la interculturalidad puede definirse como el conjunto de interrelaciones que estructuran una sociedad dada, en términos de cultura, etnicidad, lengua, denominación religiosa y/o nacionalidad; relaciones que frecuentemente son asimétricas en cuanto al poder político y socioeconómico establecido y que reflejan las maneras históricamente arraigadas de visibilizar o invisibilizar la diversidad.
Bajo esta definición podemos entender que la educación intercultural acude al potencial crítico de la interculturalidad para aspirar a hacer que las sociedades contemporáneas, sean más conscientes de sus diversidades internas, más inclusivas y más simétricas en relación con los sectores sociales que históricamente han sido excluidos.
De esta manera, como los describe Mara Rosas Baños en el libro Los retos de la educación superior para el siglo XXI: pensamiento crítico y sustentabilidad, puede advertirse que una iniciativa de educación superior intercultural representa un reto enorme, ya que apuesta, al menos en el papel, a ser un sistema capaz de generar espacios formativos en los que se garanticen condiciones, no solo materiales sino también subjetivas, para un diálogo horizontal entre el saber académico y el saber generado fuera de los centros hegemónicos de producción del conocimiento. Después de 18 años de operación en nuestro país (a partir del año 2003) con el establecimiento de 12 UI, los resultados del subsistema han sido complejos; incluso se puede señalar que en no pocos casos, estas universidades se han configurado como instrumentos de política social en detrimento de las demandas contenidas en la agenda intercultural.
Ubicada en el municipio de Tenango de Doria, en la región Otomí-Tepehua, fundada en el año 2012, la Universidad Intercultural del Estado de Hidalgo ha visto egresar ya a seis generaciones de jóvenes, tanto originarios de comunidades indígenas como de comunidades rurales y urbanas, con quienes ha construido conocimiento en licenciaturas como: Lengua y Cultura, Gestión Comunitaria y Gobiernos Locales, Desarrollo Sustentable, Arte y Diseño Digital y Producción Agropecuaria Sustentable; y es responsabilidad de toda la sociedad hidalguense estar atentos a la evolución de esta institución.
Oscar Antonio Molina González
o.molina@uiceh.edu.mx
