La organización Maestros por México alertó que el intento de estandarizar a nivel nacional los contenidos, avances y seguimiento de los estudiantes sin un sistema de retroalimentación, a través del programa Aprende en Casa II, puede redundar en la pérdida de calidad educativa.
La organización de docentes afines a Elba Esther Gordillo propuso un diálogo amplio y horizontal entre maestros y madres y padres de familia a fin de elaborar un diagnóstico específico en cada zona del país sobre las problemáticas y posibles soluciones.
“Maestros por México propone que se establezca este diálogo comunitario con la participación de los maestros y los trabajadores, independientemente de las iniciativas de las autoridades. La experiencia hasta la fecha muestra que en la mayoría de las zonas y regiones, las familias no cuentan con los recursos para recibir e interactuar adecuadamente en los programas en línea, al carecer de espacios, conexiones, equipos o habilidades suficientes.
“Por eso es indispensable detectar las áreas críticas y respaldar a los profesores y padres que enfrentan los mayores retos”, expuso la agrupación en un pronunciamiento.
La agrupación advirtió que la difusión de contenidos por televisión es una medida necesariamente transitoria e insuficiente para dotar de conocimiento y habilidades a los estudiantes, por lo que es necesario hacer énfasis en las diferencias entre las comunidades escolares, “proponemos que se establezcan mecanismos de retroalimentación de los alumnos con el maestro acordes a las posibilidades de cada comunidad”.
En el documento dirigido al gobierno federal, gobiernos estatales y municipales, la organización docente advirtió que la atención educativa a distancia exige una gran disposición de tiempo y esfuerzo para maestros y familias, por ello propuso:
“Que en cada comunidad educativa se identifique por lo menos a las diez familias con mayor necesidad de apoyo y se brinden recursos económicos de los programas sociales de forma inmediata a propuesta de los maestros”.
Además, denunciaron que los docentes son obligados a realizar actividades presenciales en las escuelas y calles, “es cada vez más frecuente la actitud amenazante de las autoridades que exigen ir a recibir libros, entregarlos, asistir a juntas en escuelas, localizar alumnos o realizar labores administrativas inútiles para los alumnos. Por eso, proponemos que en cada entidad de la República se denuncie a las autoridades que amenazan y exigen acciones que ponen en peligro la salud de los maestros y padres de familia”.
En el documento de 10 puntos, Maestros por México también consideró que la instrucción de no reprobar a nadie aun sin demostrar avances es un contrasentido en materia educativa, pues estimula la mediocridad, va contra el necesario estímulo a quienes mejor realizan sus labores y conduce a simple acción de llenar estadísticas vacías.
Ante ello, propusieron que en cada comunidad educativa se establezcan medidas de evaluación emergentes acordes a las circunstancias que distingan a los mejores y los estimulen a seguir por el camino del esfuerzo.
“La participación en los diálogos con las comunidades es un ejercicio necesario que debe ser fomentado independientemente de la opinión de las autoridades, porque los maestros estamos organizados para servir a los estudiantes y a apoyar a los padres, nos impulsa un gran valor civil que vamos a mantener”, finalizaron.
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