Las cuatro escuelas mexicanas que alcanzaron los puntajes más altos en la prueba PISA 2025 son públicas, un dato que contrasta con la idea generalizada de que los planteles privados ofrecen mejores resultados académicos, advirtió Bernardo Naranjo, director de Proyecto Educativo.
El especialista explicó que el hallazgo se obtuvo a partir del análisis de las bases de datos de PISA, que permiten conocer los resultados de cada escuela participante, aunque mantienen en el anonimato tanto a los planteles como a los estudiantes.
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“No podemos saber el nombre de la escuela ni el nombre del estudiante. Tampoco podemos saber, en el caso de México, dónde está esa escuela, ni siquiera en qué estado está, ni de qué subsistema es”, explicó en entrevista con MILENIO.
Sin embargo, aclaró, la información disponible permite conocer algunas características de los planteles y comparar su desempeño. A partir de esos datos, Naranjo identificó que las cuatro escuelas con los mejores resultados del país son públicas y están ubicadas en ciudades grandes.
Además, se trata de escuelas con grupos numerosos, de 45 alumnos o más, y en las que al menos 90 por ciento de los docentes reportaron haber participado recientemente en procesos de capacitación.
Para Naranjo, estos datos son relevantes porque muestran que no se puede hablar de la escuela pública mexicana como si se tratara de una realidad uniforme.
“Tenemos escuelas públicas de clase mundial donde los docentes con las uñas hacen su mayor esfuerzo , no por ayuda de las autoridades ”, dijo.
Añadió que en el sistema educativo nacional conviven planteles con desempeños comparables con los niveles más altos de países como Corea del Sur y otros cuyos resultados se encuentran entre los más bajos registrados en PISA.
La prueba PISA, aplicada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), evalúa las competencias de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias.
Naranjo explicó que las bases de PISA hacen posible relacionar el puntaje de las escuelas con las condiciones socioeconómicas de sus estudiantes. El análisis muestra que los alumnos de mayores recursos se concentran principalmente en escuelas privadas, mientras que entre los sectores más desfavorecidos predominan los planteles públicos. Entre ambos extremos, existe una zona en la que conviven escuelas públicas y privadas.
Para el especialista, esa diversidad obliga a mirar con mayor detalle los resultados educativos y evitar conclusiones generales sobre el desempeño de las escuelas.
Naranjo advirtió que los resultados de PISA 2025 no sólo deben servir para conocer el promedio nacional o comparar a México con otros países, también pueden ayudar a identificar qué hacen las escuelas públicas que consiguen buenos resultados y qué condiciones necesitan aquellas que permanecen rezagadas.
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