El uso de la Inteligencia Artificial (IA) se ha vuelto cada vez más frecuente entre estudiantes, sin embargo, su aplicación no siempre es adecuada, ya que en muchos casos se recurre al copiar y pegar, al plagio y a referencias sin sustento teórico real.
El maestro Earl Gustavo Alvarado Morales, encargado del área de Innovación Educativa y de los cuerpos académicos en la Escuela Normal de Torreón, explicó que la IA debe entenderse como el resultado de una incorporación tecnológica acelerada, para la cual tanto docentes como alumnos no estaban completamente preparados.
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"Ambos cometemos la mala práctica, unos al usarla en exceso, que son los estudiantes, y otros al no reflexionarla, al juzgar que todo proviene de la inteligencia artificial. La falta de diálogo y acuerdos entre profesores y alumnos provoca un uso incorrecto de estas herramientas, principalmente por carencia de orientación y capacitación", dijo.
Alvarado Morales detalló que los jóvenes emplean la IA para realizar resúmenes, obtener respuestas directas o redactar tareas, aunque muchas veces lo hacen sin conciencia crítica. Pues dice, existen estrategias y herramientas que pueden fortalecer la creatividad y la comprensión de textos complejos, siempre y cuando se utilicen de manera ética, responsable y en conjunto con los docentes.
El especialista mencionó que ChatGPT es la plataforma más utilizada, ya que permite organizar información y mejorar la redacción. No obstante, señala el fenómeno conocido como ´alucinación´, mediante el cual la IA puede generar datos incorrectos o demasiado generalizados que no corresponden a la realidad.
"Utilizar ChatGPT puede ser bueno siempre y cuando exista el factor de corrección, de edición, de reflexión y de organización. El usuario debe verificar que la información sea correcta y esté relacionada con el tema que se consulta".
Destacó que los maestros también pueden aprovechar estas herramientas para planear, organizar actividades y revisar proyectos, lo que permite ahorrar tiempo, siempre que se establezcan criterios, reglas y normativas para su uso adecuado dentro de las instituciones educativas.
Práctica de IA en aumento
Por su parte, el profesor Jonathan Francisco Palos Ávila, auxiliar administrativo y de sistemas en Aula Mixta Conalep Canacintra, comentó que el empleo de herramientas tecnológicas continúa en aumento. "Más de la mitad de los alumnos ha utilizado alguna aplicación de IA al menos una vez para realizar tareas y, dos de cada cinco la emplean para completar totalmente sus trabajos".
Palos Ávila aclaró que estas tecnologías no fomentan ni frenan por sí mismas el pensamiento analítico o la creatividad, ya que todo depende del uso que se les dé. "Cuando el estudiante entrega un trabajo generado por IA sin revisarlo, reflexionarlo o justificarlo, se limita su proceso de pensamiento y análisis".
Destacó que las habilidades se fortalecen cuando la IA se utiliza para comparar respuestas, corregir textos propios o funcionar como una guía. "Una inteligencia artificial bien integrada va a potenciar el pensamiento crítico del alumno, pero si se utiliza como un atajo, lo va a atrofiar".
Ambos docentes mencionan diversas plataformas con aplicaciones específicas, como ChatGPT para explicar conceptos y practicar razonamiento; Khan Academy, que ofrece retroalimentación guiada en matemáticas y ciencias; Grammarly, para mejorar la redacción, y buscadores con IA integrada como Bing con Copilot o Google con Gemini, útiles para investigar y contrastar fuentes.
Finalmente, Jonathan Palos señaló que actualmente predomina un uso excesivo de la IA, especialmente entre estudiantes que no han desarrollado hábitos sólidos de estudio. "El verdadero reto para los docentes no es prohibir estas herramientas, sino enseñar a utilizarlas como apoyo académico".
