La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) publicó los resultados de su prueba PISA (Programme for International Student Assessment, Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) el 8 de septiembre pasado. Esa prueba se aplica cada tres años a chicos de 15 años, y evalúa sus competencias en los campos de la lectura, las matemáticas y las ciencias. No hubo sorpresas; más bien se confirmó que a nivel global hay un evidente deterioro a partir de la pandemia, que se mostró en los resultados de 2022 y se profundizó en 2025. En el conjunto de los 35 países de la OCDE hubo menoscabo en matemáticas y, sobre todo, en capacidad de lectura, mientras que en ciencias el índice se mantuvo relativamente estable. La OCDE informa que 2025 registró los resultados promedio más bajos de toda la historia de PISA en esos tres dominios fundamentales (https://t.ly/dzDLR).
En matemáticas hubo una pérdida promedio de nueve puntos, al bajar de un índice de ≈472 a 463 entre 2022 y 2025. En lectura fue peor: 14 puntos menos, de ≈475 a 461. Por su parte, los estudiantes mexicanos lograron apenas 388 puntos en matemáticas en este año, muy abajo del promedio de la OCDE; además se perdieron siete puntos con relación al resultado de 2022. En lectura les fue un poco mejor: 395 puntos, contra 408 de tres años antes; siete puntos menos. La OCDE retrocede, sí, pero México se hunde.
El desempeño de los chicos mexicanos en matemáticas ha sido variable. El índice subió de 385 puntos en 2003 a 419 en 2009, una mejora de 34 puntos en sólo seis años. Después se invirtió la trayectoria: 413 en 2012, 408 en 2015, 409 en 2018, 395 en 2022 y finalmente 388 en 2025. Es decir, entre el máximo de 2009 y 2025 se perdieron 31 puntos.
La situación es distinta en la capacidad de lectura. México comenzó con 422 puntos en 2000, cayó a 400 en 2003, se recuperó hasta 425 en 2009, y posteriormente inició un descenso gradual hasta llegar a 408 en 2025. El resultado actual está 17 puntos por debajo del máximo de 2009 y 14 por debajo del registrado hace 25 años. Se puede identificar tres periodos: mejora entre 2003 y 2009, estancamiento entre 2009 y 2018, y deterioro entre 2018 y 2025, especialmente en matemáticas (https://t.ly/0tro1 con análisis de ChatGPT).
La capacidad de traducir la realidad en abstracciones aritméticas o lingüísticas es lo que nos diferencia del resto de las especies animales. Si un adulto alfabetizado es incapaz de comprender lo que lee, es inepto para absorber ideas complejas. Si no puede aplicar un razonamiento aritmético mínimo a su vida cotidiana, caerá en equivocaciones elementales en su economía personal y doméstica, y en el ejercicio de cualquier oficio. Por su parte, el pensamiento científico evita caer en las trampas del fanatismo, la superstición y la intolerancia. Este es el mayor reto que enfrenta nuestro país: desarrollar su capital humano.
Aparentemente el Gobierno federal parece haber recibido el mensaje. En el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2027 se prevé un incremento del 6.6% real (10.1% nominal) al gasto de la SEP, así como un 9.5% real a la SECITHI (Ciencia y Tecnología) (https://t.ly/OkVq2). Esperemos que esa inversión no se destine a la compra de voluntades sindicales o a las ocurrencias ideológicas de la Nueva Escuela Mexicana.
