Jalisco es la tercera entidad con más personas inteligentes del país. Actualmente alberga a 40 mil niños sobredotados, de los cuales, sólo mil 200 (3 por ciento) han sido detectados. Esto se debe a la carencia de instancias especializadas en el tema, y a que todavía se considera una representación fantasmática que ha derivado en diagnósticos equivocados.
Andrew Almazán Anaya, tiene 21 años, es médico, psicólogo, maestro en Educación con Acentuación en Desarrollo Cognitivo, próximamente doctor en Innovación Educativa y dirige el departamento de Investigación y Psicología del Centro de Atención al Talento (Cedat), que es el organismo más importante en América Latina en materia de diagnóstico, seguimiento e investigación de niños sobredotados.
La entidad, refiere en entrevista para MILENIO JALISCO, sólo está por debajo de la Ciudad de México y Nuevo León, por la cantidad de alumnos que migran de su estado original a donde se encuentra su lugar de estudios, lo que hace que los más inteligentes se concentren en un área determinada, además de que el número de universidades de calidad que se ubican en el estado, lo delimita.
Ese 97 por ciento de tapatíos con mayor capacidad intelectual ¿dónde está?, se le cuestionó al investigador, quien contestó que, seguramente extraviados en el camino educativo, sin ser atendidos, pues durante mucho tiempo se ha ignorado, o incluso negado, todo lo que representa la especificidad de los niños dotados. Hay quienes siguen sin creer que existan personas con una sensibilidad particular hacia la vida y más si se trata de pequeños.
La naturaleza humana está hecha de tal modo que le cuesta aceptar una superioridad: una ventaja debe estar obligatoriamente acompañada con un “pero” que atenúe generosamente lo positivo. De ahí que el 93 por ciento de los sobredotados sean mal diagnosticados, a la mayoría se les referencia con Síndrome de Déficit de Atención (TDAH) y otros son identificados con enfermedades psiquiátricas.
“Es más fácil darle medicamentos para tratarlo que darle una atención especializada. Aquí lo que importa es crear una cultura de aprecio a la inteligencia, muchos todavía no saben lo que es un sobredotado, un genio, porque el genio también trae una cuestión cultural que los etiqueta y obstaculiza. Falta mucho para lograrlo, pero sí se puede porque son valiosos, porque tienen un potencial. No sabemos si uno de estos niños sea un futuro Einstein”, indicó Almazán Anaya.
Al no detectarlos y atenderlos en tiempo y forma, el joven enumeró que el 95 por ciento de estos niños mexicanos, con un Coeficiente Intelectual (CI o IQ, por sus siglas en alemán) superior a 130 puntos pierde sus capacidades sobresalientes antes de llegar a la edad adulta.
“El cerebro debe de estimularse como cualquier otro músculo y si no se hace se desvirtúa (…) Pierden sus capacidades porque pierden interés por muchas cosas, ya no contribuyen a la sociedad porque no se les estimuló”.
De acuerdo a la última investigación denominada Perfil del Niño Sobredotado, desarrollada por el CEDAT (la más grande que se ha realizado en el siglo XXI sobre aspectos psicológicos, sociales, médicos y pedagógicos), exhiben habilidades especiales solo en unas cuantas áreas, las que les gustan y atraen, mientras que las otras podrían parecerles aburridas y tediosas.
“Fue hecha con más de 2 mil casos, es la más grande”, señaló luego de recordar que en 1930 el psicólogo, Lewis Terman, elaboró el mayor estudio del mundo, con una población de mil 500 menores de edad.
El estudio arrojó que algunos de los estímulos adversos que los sobredotados perciben en su crecimiento, como inhibitorios, son el bullying, aislamiento y depresión por no saberse identificados con nadie, pues en ocasiones se separan socialmente de sus compañeros y clases, por lo que podrían sufrir de bajo rendimiento académico o incluso fracaso escolar (de ahí las equívocas detecciones en TDAH).
Y es que tener una inteligencia superior a la media no es sinónimo de triunfar. Si no se atienden sus necesidades, su dote puede provocarles incomprensión y sufrimiento. Los profesores que por desconocimiento los catalogan como rebeldes o incluso flojos, son otros de los estímulos adversos que reciben.
Para ayudar a los maestros, padres de familia y a personas en general a detectar “las mentes brillantes tapatías”, el Cedat abrió sus puertas en Guadalajara desde hace un mes, en el que llevan 50 niños diagnosticados.
Con el modelo que usan con el que harán llegar a las instancias educativas, buscan, argumentó Almazán Anaya, que quien encuentre un niño con las características de sobredotado, lo refiera a un especialista antes de ocasionarle estragos que podrían ser lamentables, como pensamientos de suicidio.
Perfil del niño sobredotado en México:
Hiperactividad, que disminuye al presentarse una tarea demandante o de interés para el niño
Aprendizaje rápido
Distraído (por la hipersensibilidad de los sentidos), aunque con la capacidad de aprendizaje sin prestar atención
Interviene en pláticas de adultos y puede comprenderlas
Le gusta conversar con gente mayor que él
Continuamente arma objetos o estructuras
Tiende a querer imponer sus reglas
Sensible en el área emocional
Tiene baja tolerancia a la frustración, lo que genera una búsqueda incansable por conseguir siempre sus objetivos
Algunos números
93% de los niños sobredotados son confundidos y mal diagnosticados con el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
66% de los diagnósticos de TDAH se encuentran equivocados. De cada 3 casos de niños diagnosticados con TDAH, 2 van a corresponder a casos de sobrecapacidad intelectual
84% de los niños sobredotados tienden a ser distraídos en clase. Los niños con sobrecapacidad intelectual sufren el doble de bullying que los niños promedio
Diferencias entre sobrecapacidad intelectual y TDAH
TDAH:
Falta de interés o incapacidad para aprender
Incapacidad para replicar o encontrar nuevas formas de hacer las cosas
Hiperactividad para todo
Abandonan las tareas fácilmente
Problemas de memoria y pensamiento
Falta de sensibilidad ante el mundo que nos rodea
Se esfuerza poco
Sobredotados:
Motivación alta por aprender
Creatividad
Hiperactividad en temas que no le son relevantes
Aburrimiento en tareas monótonas
Alta concentración en temas de interés
Gran sensibilidad ante el mundo que nos rodea
Es perfeccionista con su trabajo
CONTACTO CEDAT GUADALAJARA:
(33) 2005 2627
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(044) (33) 1503 9412(33) 1503 9412
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