La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) respaldó la propuesta de la presidenta Claudia Sheinbaum de abrir un debate nacional para regular el uso de redes sociales, plataformas digitales e inteligencia artificial entre estudiantes, y planteó que la discusión concluya con la prohibición del uso de celulares y dispositivos personales dentro de las aulas de educación básica.
En entrevista con MILENIO, el presidente nacional de la organización, Israel Sánchez Martínez, aseguró que la medida ha dado resultados en entidades como Guanajuato y Querétaro, donde las restricciones al uso de teléfonos móviles en las escuelas han contribuido a mejorar el rendimiento académico y la atención de los estudiantes.
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“En el caso de menores de edad sí apoyamos totalmente la medida de que se prohíban los celulares y los dispositivos dentro del habla, es decir, dispositivos personales. Esto no quita que las escuelas deben de tener la infraestructura básica para que los niños puedan aprender computación, usen herramientas didácticas para reforzar el conocimiento”, afirmó.
Sánchez Martínez señaló que la regulación debe priorizar la protección de niñas, niños y adolescentes frente a los riesgos asociados al uso de redes sociales, como el ciberacoso, el bullying y otras formas de violencia digital.
“Evitar riesgos de otra índole, no solamente por el uso, sino por la afectación de las redes sociales y las plataformas, de los dispositivos, para hacer recibir acosos y ver bullying y otras cuestiones que ya son de más violencia, que ya tenemos después de la pandemia, prácticamente han sido tres, cuatro años en donde se han reportado algunos incidentes en menores de edad”, dijo.
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El dirigente aclaró que restringir los dispositivos personales en los salones de clase no significa limitar el acceso de los alumnos a la tecnología, sino fortalecer la infraestructura educativa para que el aprendizaje digital se realice en condiciones de igualdad.
“Esto no quita que las escuelas deben de tener la infraestructura básica para que los niños puedan aprender computación, usen herramientas didácticas para reforzar el conocimiento. Entonces, obviamente se va a involucrar otro problema”, explicó.
Advirtió que muchas escuelas aún enfrentan rezagos tecnológicos, pues después de la pandemia hay planteles que carecen de equipos de cómputo, acceso a internet e incluso de servicios básicos, por lo que consideró indispensable que cualquier regulación vaya acompañada de recursos para mejorar la infraestructura educativa.
Finalmente, hizo un llamado para que la regulación se construya mediante el diálogo entre autoridades, especialistas y padres de familia, a fin de evitar medidas improvisadas.
“Esperemos que la Secretaría pueda vincularse con nosotros, con expertos y con los padres de familia. Todo lo que se haga debe ser con planeación y no con improvisación”, concluyó.
