Carolina Restrepo y Sara Ordóñez, docentes de la Escuela de Comunicación de la Universidad Anáhuac, acudieron al III Encuentro Internacional de Investigadores de la Red Internacional de Universidades del Regnum Christi (RIU).
Durante este encuentro académico, que reunió a investigadores, docentes y especialistas de universidades pertenecientes a la RIU e instituciones invitadas de México, Estados Unidos, Chile, España e Italia, las académicas presentaron la investigación titulada "Implementación de la Inteligencia Artificial en la práctica docente en el área de las ciencias de la comunicación".
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La investigación aborda los desafíos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de las ciencias de la comunicación, analizando la manera en que estas herramientas están transformando la práctica docente y los entornos educativos contemporáneos.
El estudio explora cómo la incorporación de tecnologías de inteligencia artificial puede contribuir a optimizar procesos académicos, fortalecer la generación de contenidos, favorecer experiencias de aprendizaje más dinámicas y apoyar el desarrollo de competencias digitales.
Al mismo tiempo, reflexiona sobre la necesidad de mantener una visión crítica y ética frente al uso de estas herramientas, especialmente en contextos universitarios donde convergen la formación profesional, la creatividad y la construcción del conocimiento.
La participación de las docentes se desarrolló en un espacio que reunió a más de un centenar de investigadores de distintas disciplinas, quienes compartieron proyectos orientados a responder desafíos actuales en áreas como salud integral, persona y sociedad, economía y negocios, ciencias exactas y tecnología, así como humanidades y artes.
La investigación presentada por Carolina Restrepo y Sara Ordóñez contribuye a una discusión cada vez más relevante en el ámbito educativo internacional: el papel de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo para la enseñanza, así como los retos relacionados con la ética, la responsabilidad académica y el desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes.
“La incorporación de la inteligencia artificial en la educación requiere un equilibrio entre innovación tecnológica y formación humanista. Nuestro interés es comprender cómo estas herramientas pueden fortalecer los procesos de aprendizaje sin perder de vista el pensamiento crítico, la creatividad y la responsabilidad ética que caracterizan la formación universitaria”, señalaron las investigadoras.
CHM
