Las clases de Educación Física dejaron de ser actividades monótonas, hoy los docentes buscan generar acciones en donde el aprendizaje y la diversión esté presente, tal es el caso del trabajo que el docente Hugo Enrique Monsiváis desarrolla con alumnos de los primeros niveles de educación básica.
"Recreamos retos que aparecen en videojuegos y con los cuales los niños están familiarizados, solo que en lugar de que pasen tiempo frente a una pantalla y suban de nivel con un control remoto, aquí ellos tienen que correr, brincar y responder preguntas académicas según su nivel académico", dijo el profesor de Educación Física y Educación Artística en diferentes escuelas primarias de Torreón.
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El docente, junto a otros maestros y padres de familia, trabajaron para desarrollar un parque temático en el que alumnos de primero, segundo y tercer grado de primaria participaron para crear un campo formativo en el área humana".
El profesor explica que dicho proyecto nace al cuestionarse ¿Qué pasaría si llevamos el mundo digital al espacio físico para transformar la forma en que aprenden y se mueven las niñas y niños? "La respuesta es lo que hoy estamos construyendo, nuestros estudiantes no solo juegan, viven el juego. Imagine por un momento un lugar donde los videojuegos dejan de ser pantallas pasivas y se convierten en experiencias reales, donde cada salto no es con un botón, sino con el propio cuerpo; donde cada reto se gana con esfuerzo, coordinación y trabajo en equipo".
Para Monsiváis, con esta actividad los niños se adentran en el mundo champiñón, donde saltan, esquivan y se equilibran como verdaderos protagonistas de su propia historia. Enfrentan el desafío del mundo Donkey Kong, donde la precisión, la estrategia y el trabajo colaborativo cobran vida. Y finalmente, se sumergen en el mundo Bowser, donde lo digital y lo físico se encuentran para demostrar que la tecnología también puede ser una aliada del movimiento.
De lo virtual a lo real
"Pero este proyecto va mucho más allá de lo lúdico. Es una propuesta educativa que: Combate el sedentarismo infantil, Desarrolla habilidades motrices fundamentales, Fortalece la confianza, la autonomía y la convivencia, sobre todo, reconecta a los niños con su cuerpo y con los demás".
En todo el proceso colaboraron madres, padres y docentes, quienes participaron, crearon y construyeron túneles, obstáculos, escenarios y lo cual es el resultado de un trabajo colectivo que transforma la escuela en un espacio vivo.
"Este proyecto no busca competir con los videojuegos, busca resignificarlos, transformarlos en una herramienta para aprender, para moverse, para convivir. Es una experiencia educativa que demuestra que cuando la creatividad, la pedagogía y la comunidad se unen, el aprendizaje deja huella", sostiene.
Finalmente, el profesor Monsiváis agradece a todas las personas que colaboraron para recrear los espacios, diseñar las figuras, ambientar el patio y salones, así como acompañar a los infantes a vivir una clase muy divertida. "Los padres de familia apoyaron en todo momento, y los alumnos estuvieron dispuestos a disfrutar al máximo acompañados también de sus docentes".
Las escuelas donde se aplican dichas actividades son: Nissan 41, Frida Kahlo, Leyes de reforma, José Vasconcelos, entre otras que se ubican al oriente de la ciudad de Torreón.
