Incrementan quejas por hostigamiento de directora

Ctedraticos del CBTA 111 en Pánuco señalaron que hay un deterioro y abandono evidente en la institución ademas del maltrato directo para con los docentes como con los alumnos y los padres de familia.

Pánuco

Jorge Domingo Cardona Mares, docente del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario CBTA 111 de la comunidad de la colonia Agrícola CNC, representante de más de 35 profesores que presentaron queja ante la comisión estatal de Derechos Humanos por hostigamiento laboral en contra de la directora de la institución María del Carmen Martínez, anunció que se siguen acumulando quejas, ahora de alumnos y padres de familia e indico que bajo estas condiciones están dispuestos a llegar hasta las últimas consecuencias en demanda de que la directora sea destituida de su cargo.

El catedrático indicó que la prioridad más importante es la educación, sin embargo desde la llegada a la dirección de esta maestra hace poco más de un año, no solo han cambiado las circunstancias de convivencia en el CBTA 11, sino que además es evidente el deterioro y abandono de la escuela así como del equipamiento, como un camión de transporte de alumnos al igual que implementos agrícolas indispensables para labrar la tierra experimental con la que los alumnos debieran aprender su tecnología aplicada, todo esto a pesar de que existen presupuestos específicos para el mantenimiento del equipamiento.

Indicó que hay desbalance en estas principales prioridades y también insistió en el maltrato directo que hace la directora a los mentores, lo que motivo denuncias ante la comisión de derechos humanos por discriminación, y hasta homofobia, señalando que con sus actitudes también promueve la proliferación del acoso escolar y de irregularidades implícitas en ese sentido.

Finalmente estableció que hasta el momento no se ha dejado brindar la instrucción educativa a los alumnos, pero cada vez es más difícil bajo el tenso ambiente en que se vive, dejando entrever la posibilidad de que se tomen otras medidas de mayor radicalidad, pues es preferible protestar a tiempo que entrar en una etapa de mayor desgaste y deterioro en contra de la educación.