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Tamaulipas en lugar 28 por educación deficiente

Tamaulipas • 30 Enero 2013 - 1:13am — Edith Álvarez

Asociación “Mexicanos Primero” realiza estudio para medir el nivel educativo. El índice de desempeño es catalogado como bajo tanto en el nivel primaria como secundaria.

Tamaulipas • La organización Mexicanos Primero, situó a Tamaulipas en el lugar 28 en cuanto al Índice de Desempeño Educativo Incluyente (IDEI) 2012, tanto en el nivel primaria como en secundaria; en el ranking bajó varios lugares en comparación con la medición del 2011. El estudio señala que la entidad tiene un desempeño bajo y “claramente deficiente” y que uno de sus mayores problemas es la deserción escolar.

El IDEI está formado por seis dimensiones que miden el esfuerzo de todos los actores involucrados en la educación en cada estado: aprendizaje, eficacia, permanencia, participación, profesionalización del docente y supervisión.

El documento refiere que “Tamaulipas tiene un desempeño bajo, aun cuando ha mostrado avances relativos… Es claramente deficiente, tomando en cuenta que es la octava entidad con menor rezago educativo según el índice que mide la Intensidad en el Incumplimiento de la Norma de Escolarización Básica”.

De manera global, el IDEI da una calificación a Tamaulipas de -0.775 en primaria y -0.700 en secundaria; en ambos niveles está en el lugar 28 en la tabla nacional y en el color naranja, lo que significa “Bajo Desempeño”.

Los primeros lugares los ocupan Sonora con un IDEI de 1.303 en primaria y Aguascalientes con 1.080 en secundaria.

Los resultados de primaria colocaron a la entidad en el lugar 30 en 2009, en el 25 en 2011 y en 2012 se ubica en el 28 debido a los bajos resultados en Aprendizaje y Permanencia.
En secundaria la entidad ha tenido un comportamiento similar, pues en 2009 y 2010 se ubicó en el lugar 30 y aunque mejoró su posición en el año siguiente al llegar al sitio 23, en 2012 se ubica en el lugar 28, pues el desempeño en Aprendizaje, Permanencia y Profesionalización docente es desfavorable.

Mexicanos Primero señala que el desempeño del sistema educativo de Tamaulipas “evidencia una crisis profunda con avances insuficientes que siguen afectando el derecho a la educación de calidad y la inclusión de los niños, niñas y jóvenes del estado”.

A manera de conclusión subraya que “es indispensable que las autoridades educativas del estado analicen los procesos de gestión, principalmente la Profesionalización docente en secundaria, donde se muestra un bajo interés en la certificación de competencias docentes, así como el esquema de Supervisión, que no está cumpliendo con su cometido.

Es urgente tomar medidas para rescatar el sistema educativo de Tamaulipas, a partir de la revisión y desarrollo de programas estatales que contribuyan a mejorar los resultados y los procesos de gestión”.

El estudio, en su cuarta edición consecutiva, fue publicado este martes en la página web del organismo que preside Claudio X. González.